東京都青梅市長にいじめに関する文書取材を申し入れました。

東京都青梅市長にいじめに関する文書取材を申し入れました。

青梅市長に文書取材を申し入れました 本日、青梅市長・大勢待利明市長に対し、青梅市教育委員会が作成した本件回答書、被害を訴えた生徒本人への聞き取りの有無、録音等の一次資料の評価、そして学校掲示板から削除されたSOSについて、文書取材を申し入れました。 本件では、中学生が、部活動退部をめぐって教員から威圧的な呼び出しを受け、恐怖の中で本意ではない謝罪をさせられたと訴えています。関係資料には、メール、Google Classroom投稿、教育委員会への通告書、追加報告書、当日の音声記録が含まれます。 教育委員会は、教員による威圧や謝罪強要を認めない回答書を交付しました。しかし、その回答書自体が、生徒が高圧的・威圧的と感じたこと、公開の場で羞恥を感じたこと、教員が泣いている生徒に笑いながら発言したことを認めています。 それにもかかわらず、被害を申し立てた本人をいつ、誰が、どのように聞き取ったのか、本人の供述や音声記録をどのように評価したのかは、回答書から確認できません。 さらに、生徒が学校生活上の安全確保と再発防止を求めてGoogle Classroomに掲載した文章は削除されました。これは単なる掲示板管理の問題ではありません。子どもが学校内で助けを求めたとき、そのSOSを学校が保存し、調査につなげるのか、それとも学校に不都合な内容として消すのかという問題です。 青梅市では、過去にも重大いじめ事案への対応が問われ、再発防止や児童生徒の尊厳を最優先することが掲げられてきました。だからこそ本件について、市長が教育委員会の説明を受け取るだけでなく、本人聴取、証拠保全、削除記録、再調査の要否を含め、どのように責任を果たすのかを明らかにする必要があります。 本件で問われるのは、学校や教育委員会が「調査した」と述べていることではありません。 被害を訴えた中学生本人の声を、本当に聞いたのか。 音声その他の一次資料を、どのように評価したのか。 そして、なぜSOSは削除されたのか。 市長からの回答は、到着後、質問内容と照合しながら掲載します。回答がない場合、教育委員会への転送のみで市長自身の判断が示されない場合も、その事実を記録します。
生成AIにおける学習と模倣の構造的境界: AI著作権ガバナンスにおける創造的起源の獲得、実演家の権利、および前提の完全性(JASRAC)

生成AIにおける学習と模倣の構造的境界: AI著作権ガバナンスにおける創造的起源の獲得、実演家の権利、および前提の完全性(JASRAC)

本論文は、生成AIにおける「学習」と「模倣」の境界を、音楽・歌詞・声・実演の観点から再定義するものである。既存の著作権議論では、AI生成物に人間の創作的寄与があるか、また学習段階の利用が許されるかが中心となってきた。しかし本論文は、それだけでは不十分であり、著作者・作曲者・歌手・声優・実演家の「創作的起源」がAI内部で再生成可能な構造として捕捉され、市場代替物として利用される問題を扱う必要があると論じる。 本論文では、「学習」「模倣」に加え、第三の概念として「創造的起源の構造的収奪」を提起する。また、起源捕捉性、再生成可能性、識別可能性、市場代替性、経済的置換、帰属保持、前提再検証、Stop/Correction Boundary などの判定基準を提示する。FCL、NHSP、PIB、FCL-Sの構造的知見を著作権・著作隣接権ガバナンスに接続し、生成AIの問題を単なる出力類似性ではなく、来歴崩壊・帰属消去・前提適合性の問題として再構成する。
a group of people looking at their phones

苦痛を感じさせない奴隷制度としてのナッジ

本稿は、ナッジを単なる「選択アーキテクチャ」ではなく、対象者の認識・注意・比較・拒否・再評価の条件を設計する「認識勾配制御」として再定義する試みである。特にAI時代において、個人の心理状態や行動履歴に応じて最適化されるナッジは、本人が自由に選んでいると感じる一方で、実質的な自律性を環境的に奪う危険がある。本稿では、この構造を「苦痛を感じさせない奴隷制度」という理論的メタファーで捉え、ナッジの危険性を評価するための Nudge Risk Score(NRS)および Final Nudge Risk Score(FNRS)を提案する。